让学生学会描写     

程予东 《语文教学与研究》2006,(29)

怎样才能在写作教学中让学生学会描写呢?笔者认为:我们应该教学生细心观察,积累写作的素材,在此基础之上传授描写的方法。尤其要注重讲读课中精美的文段,给学生写作的榜样,从中总结经验。一、描写应抓住人物特征朱自清这样描写父亲买橘子的背影:“他穿着长袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,他用手攀着上面,两脚再向上缩,他那肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。”作者以细心观察为基础,通过探、攀、缩、倾等动词把父亲年事已高,身体肥胖,行动不便的特征写出来了,这些动词的运用充分表现了父亲对儿子深沉而又朴素的爱。我们可以以此为契机,…  相似文献   

寻找课堂教学的理想切入点     

程予东 《语文教学与研究》2011,(8)

最近,听了不少同课异构的课堂教学,面对同一文本,由于施教者解读角度不同,所以教学设计和风格呈现出相异的模式。不过,笔者觉得有的课听来让人如舟行碧波,轻松自如;有的听来则如负重登山,艰难苦涩。如何会产生如此洞天之别呢?经过比较发现,切入点的选择正是重要原因之一。  相似文献   

能听的天气可视的芳香——移用·通感辨析     

程予东 《语文教学之友》2010,(4):45-46

培训时期,有老师准备教学老舍的《济南的冬天》,他提出了这样一个疑惑：老舍先生还是语言大师呢,竟然在文中出现了“响亮的天气”这样的句子,响亮是形容声音的,怎么和天气联系起来了？难道不成是方言？闻之,心里一震,这位老师如果在上课过程中据此来批判大师语言错误,将是谬误了。这样的句子和方言无关,不是错误,而是一种语言创造的出新出奇。细究起来是兼用了两种修辞手段——通感和移用。这样的修辞不在《语文课程标准》里规定的常用的修辞方法之列。  相似文献   

情商和语言     

程予东 《语文教学与研究》2007,(11)

对于好的文章学生多是羡慕的,他们以为文章本天成,妙手偶得之。在这样的心理暗示之下他们写不出写不好更是心安理得的了。乔叶说:你们羡慕我今天的成  相似文献   

只要能考高分     

程予东 《语文学习》2012,(12)

“事实再一次证明：还是背诵满分作文见效快。”一位教师在介绍教学经验时如是说。你主张写作要说心里话．抒发真感情,可是他的话却非胡言,你想啊,考场作文批阅速度像火箭,头尾瞄一眼．中间大致看,书写还可观,头尾排比比喻有几段,  相似文献   

向左向右     

程予东 《语文学习》2011,(10)

读了2011年第4期《中学语文教学》中俞发亮老师写的文章《真实、真情乃作文之生命》,对于文中揭示的一种作文阅卷评分结果印象非常深刻。文章提到了一位2002年参加某省高考阅卷教师的文章《你知道评卷老师“心灵”的选择吗？》。该文章披露了作文评卷中甚为严重的“立意得分误判”问题。例如一名考生的作文题目是“爷爷,我没有辜负您的期望”．叙述“我”在到省城参加英语竞赛之前得到了爷爷病危的消息。是去参赛还是去探望爷爷？“我”最终选择了参赛,并拿回了一等奖。回来后爷爷已经去世。  相似文献   

玉米地里的自然法则课     

程予东 《中华家教》2015,(8)

小时候,每年点种玉米的季节我都会跟随去田地帮母亲一把.现在想来,年少时和玉米有关的课程鲜亮地点燃了我对世界的一些认识. 多下两粒种子,会少一些失望 母亲用锄头在松软而又有些泛潮的麦垄与麦垄的空隙间刨出一个个小坑,我的任务就是把精挑细选的玉米粒丢在小坑里.我捏起一粒饱满的种子稳稳地放了进去,母亲说应该多下两粒.  相似文献   

让学生学会描写     

程予东 《语文教学与研究》2006,(10):61-61

怎样才能在写作教学中让学生学会描写呢？笔者认为：我们应该教学生细心观察，积累写作的素材，在此基础之上传授描写的方法。尤其要注重讲读课中精美的文段，给学生写作的榜样，从中总结经验。  相似文献   

如何提高作文语言表现力     

程予东 《小作家选刊(小学)》2007,(9)

对于好的文章学生多是羡慕的,他们以为文章本天成,妙手偶得之。在这样的心理暗示之下他们写不出写不好文章更是心安理得的了。冰心说:成功的花,人们只知道它现时的明艳,却不知道它浸透了牺牲的血泪。老师说要丰富自己的语言库,就得多摘记多背诵好词语好句子,然后再把  相似文献