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建立大中小学思想政治教育一体化建设的沟通机制,有利于促进不同学段思想政治教育的目标协同、力量协同、过程协同及评价协同。针对当前大中小学思想政治教育存在教育内容重合、形式趋同、缺少衔接、统筹不够等实际,要构建教育部门主导的行政沟通机制、教师志趣激发的个体沟通机制及专业协会引导的学术沟通机制,从而增强大中小学思想政治教育不同沟通机制的育人合力。强化行政沟通机制的方向引领、个体沟通机制的实践支撑和学术沟通机制的理论指导,促使三种机制互为一体、相得益彰,共同推动大中小学思想政治教育内涵式发展。 相似文献
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培育大学生对中华传统文化的认同,是高等学校完成立德树人根本任务的基本要求之一。高等学校必须坚持以课堂教学为主渠道,以校园文化建设为主阵地,以文化实践活动为载体,提高大学生对传统文化的认知度、认同度和践行度,从而不断强化当代大学生对中华传统文化的认同感。 相似文献
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自我教育是现代德育的追求,在德育中,学校有效引导研究生自我道德教育需要把握四个要点：一是前提,激发自我道德教育的需要,提高自我教育意识;二是关键,引导自我道德教育的目标,明确自我教育方向;三是核心,落实自我道德教育实践,增强自我教育能力;四是最终目标,强化自我道德教育行为,养成自我教育习惯。 相似文献
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程仕波 《思想理论教育导刊》2023,(2):81-89
实现伟大梦想必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，进行新的伟大斗争呼唤中国共产党人发扬斗争精神。中国共产党人的斗争精神意指党员面对大是大非敢于亮剑出击的锐气、面对矛盾冲突敢于迎难而上的无畏、面对危机困难敢于挺身而出的担当、面对工作失误敢于大胆担责的勇气、面对歪风邪气敢于坚决斗争的决心。在弘扬斗争精神的过程中，我们需要坚持增强忧患意识和保持战略定力相统一、战略判断和战术决断相统一、斗争过程和斗争实效相统一的原则，并通过思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练的方式来培育斗争精神。 相似文献
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