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程会婷 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
小学生美术教育的目标是什么呢?是一幅幅获得好评的作品吗?是,也不是。
我们当然希望学生能画出获得好评的作品,但我们更应该重视在绘画过程中对学生创造能力的培养。由于部分教师对素质教育的精神领悟得不够,追求绘画结果,轻视在绘画过程中培养学生创造能力的现象,正普遍地影响着对学生创造素质的培养。有相当多的教师一味地热衷于临摹和灌输,辛苦地实施着画面是否于净整洁以及像与不像的教学。当小学生在绘画中稍有"越轨",就会"很负责任"地给与干预和纠正。有些教师为了能使自己的学生获奖或出外现场展示,甚至不惜让学生几个月乃至成年仅练某一幅画。这种教学方式严重妨碍了学生创造思维的发展,某种程度上是对学生的一种精神摧残。 相似文献
我们当然希望学生能画出获得好评的作品,但我们更应该重视在绘画过程中对学生创造能力的培养。由于部分教师对素质教育的精神领悟得不够,追求绘画结果,轻视在绘画过程中培养学生创造能力的现象,正普遍地影响着对学生创造素质的培养。有相当多的教师一味地热衷于临摹和灌输,辛苦地实施着画面是否于净整洁以及像与不像的教学。当小学生在绘画中稍有"越轨",就会"很负责任"地给与干预和纠正。有些教师为了能使自己的学生获奖或出外现场展示,甚至不惜让学生几个月乃至成年仅练某一幅画。这种教学方式严重妨碍了学生创造思维的发展,某种程度上是对学生的一种精神摧残。 相似文献
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