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如温家宝总理对职业技术教育的评价：“繁荣经济，促进就业，消除贫困，维护稳定。”切实提高各级政府及教育行政部门对职业技术教育的认识。调整我国总的教育结构，建议将义务教育后的教育结构逐步调整到普职比为：一比四。调整职业教育内的层次结构，改变职业教育到高中阶段基本终结的不科学的局面，形成中职——高职（专科）——高职（本科）——高职硕士——高职博士这样一个符合经济社会需要的格局。切实加强职业技术教育的实践性环节，各级政府要加大对职业教育的投入。 相似文献
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“职业培训热”的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
主持人：报纸最近报道了一些十分有趣的现象，有些大学生本科毕业以后又去读技工学校；上海、深圳等地的高级技工供不应求，他们的薪酬比硕士研究生还高，与此相关的是有些大学生本科毕业以后又去读技工学校，甚至有些在职人员也纷纷参加各种培训，随着职业资格证书制度的推行，“职业培训”正在逐渐升温。您对这些现象有何看法？职业培训热是我国经济社会发展的必然王晓君：近年来，我国职业培训逐渐升温，成为职业教育发展的新视点，有专家用“方兴未艾”来形容这种迅猛发展之势。目前，职业培训呈多元发展的态势。从实施主体看，有职业学… 相似文献
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实训是职业教育不可缺少的重要教学环节,也是应用型和技能型人才培养的重要途径。而实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所,其基本功能为:完成实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务,并逐步发展为培养职业教育人才的实践教学、职业技能培训、鉴定和高新技术推广应用的重要基地。目前,职业院校实训内容和设备的高新技术含量如何?实训的教学及管理手段是否先进?对现代高新技术的实训内容能否很好地开展?有没有真正形成以提高学生高新技术运用能力和创新能力为中心的实训教学模式?职业院校如何根据职业教育的培养目标、教学特点等来明确基地建设的目标、方向,理清建设思路?如何根据当地院校的实际去抓实训基地的建设?这是作为职业院校的领导必须思考的。本期“职教三人行”围绕这一话题特邀请河南省机电高等专科学校校长助理李贵敏、浙江杭州市临平职业高中副校长程叔重、广东珠海市斗门区第三中等职业学校校长黄华欢进行讨论。 相似文献
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