语文课堂作业例法     

程宏衍  张雪桥 《云南教育》1988,(4)

作文题和基础训练题都是小语教材的重要组成部分,是进行语文基本功训练的实际例子。在教学时,如果只注意它们的表面形式,忽视它们的训练要素,不重视对探求结论过程的指导,就会落入“就题解题”的窠臼。那么,怎样发挥课堂作业训练的作用呢?  相似文献   

阅读教学课堂结构举隅     

程宏衍  张雪桥 《云南教育》1987,(12)

根据小学语文学科的性质,以及每一篇课文的特点和教学要求,设计恰当的阅读教学课堂结构,可以提高阅读课的教学效率,改变当前阅读教学费时多而收效小的状况。这里试举几种类型的阅读课堂结构,谈谈我们的看法。  相似文献   

为了全乡教育质量的提高     

程宏衍 《江苏教育》1986,(20)

蓬朗乡有一所中心校,十四所村小。村小共有四十一个教学班,占全乡教学班的80.4%,学生一千零七十二人,占全乡小学生的70%。蓬朗中心校领导从这些数据中看到了村小在全乡初教事业中所占的比重。他们意识到村小的一沉一浮关系到全乡基础教育的底座是否牢靠,关系到全乡的教育质量能否全面、持续、稳定的提高。蓬朗中心校的领导认为:面向全体学生,大面积提高教育质量,就一个乡来说,应该确立面向所有村  相似文献