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程崑 《新疆广播电视大学学报》2001,(4):25-27
在远程开放条件下,电大的教学是以学生自主学习和教师适时辅导来实现的.而学员在对<高等数学>课的自主学习中普遍感到较难达到目标要求,其中有学员的基础因素,学法不当的因素、以及思维习惯、思维方式等多方面的因素.本文试图以函数的连续性为例说明学习和辅导中的一些要点,同时提出一些可供参考的方法. 相似文献
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