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导语是教师在一个教学活动开始时,引导学生进入学习的环节。新颖、有趣的导语会使学生如沐春风、如饮甘露,进入一种美妙的境界,为课堂教学的顺利进行打下坚实的基础。科学地、恰当地运用导入技巧,可以满足学生的求奇心理,使他们全身心地投入到学习中去。一节课,如果抓好了"导语"这一环,就等于成功了一半。概括起来,导语设计有以下几种类型:一、复习导入复习导入是在教师的启发和引导下,通过对旧知识的复习、巩固,利用新旧知识的密切联系,达到温故知新的目的。复习导入法,使新 相似文献
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朱自清先生笔下的荷塘幽美绝伦,假如没有那阵微风戏叶弄波,荷塘之景还会流香如歌？朱自清笔下的月色如梦如眠,假如没有那片淡云,月色之下还会光影如乐？当今语义课堂教学,假如还不让学生运用自主探究的学习方式进行研究性学习,我们的语文岂不真的被学生踩在脚底下？ 相似文献
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作文教学在语文教学中一直处于既不能弃之,又食之无味的境地。如此困境的造成既有学生的原因,又有老师的原因,而后者更主要。教师能做的主要是兴趣上的激发和方法上的指导。在写作教学中,教师要引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感,激发学生展开想象,鼓励写想象中的事物;注重培养学生的观察、思考、表现和评论能力, 相似文献
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即兴讨论．是一种科学务实的思维方法，较之于课堂朗读、三分钟讲话、演讲比赛等．它能克服单方面、浅层次的思维活动，发展多方位、多层次、多视角的立体思维．要求能对答如流、随机应变、识别大局、兼颐某一话题的主旨换言之，即兴讨论更侧重于口头表达能力与思维速度的有机结合．同时难度也较大要想充分发挥其作用，需抓好以下二点： 相似文献
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本文从调控策略的基本特征来论述加强策略指导的重要意义,以此来培养学生总结反思和自主学习良好学习习惯。注重对学生英语学习过程的认知调控,突出学习计划实施和综合协调,是提高学生英语学习实践运用能力和学科综合素养的有效方法。 相似文献
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