论图形推理     

程树铭 《毕节学院学报》2014,(12)

逻辑推理有多种,而图形推理是其中较为独特的一种。测试这种推理能力的题型主要有:多个图分类、一组图顺推、两组图类推、九宫格推理、单个图对应、三角阵求顶。图形规律主要有:数量规律、特征规律、位置规律、组合规律、转化规律。解题技法主要有:求同法、求变法、类比法、对照法、想象法。  相似文献   

试论语义指向分析法     

程树铭  汤梦甜 《现代语文》2013,(6):39-42

本文从三个角度对语义指向进行了分析,分别是特殊句式中的语义指向、歧义句中的语义指向、具体词类中的语义指向,旨在通过对语言的不同方面的探讨发现语义指向可以研究的更多视角,希望能加深对语言内部机制的认识。  相似文献   

析《现代汉语》的部分问题     

程树铭 《唐山学院学报》2004,17(4):20-23

主要分析了黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》(增订三版)在阐释概念的定义、词的分类、短语的分类、语法功能、句子分析等内容时存在的一些问题。  相似文献   

语文情景教学中创设情景的方法与应注意的问题     

杨莹  程树铭 《现代语文》2009,(11):23-24

在语文教学中,我们常常会遇到课堂气氛不够活跃,对学生启而不发,对语文的学习没有兴趣的情况。这时我们就需要对学生进行引导,而引导的重要手段就是创设情景,运用情景教学。＂所谓的情景教学就是充分利用形象,创设具体生动的场景,  相似文献   

试论词的兼类现象     

程树铭  杨莹 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(11):101-104,108

兼类词的基本条件是：语音相同,词义相关。兼类词的特征是：至少具有两套对立的功能系统。兼类词的主要类型有：实词与实词的兼类,虚词与虚词的兼类,实词与虚词的兼类。兼类现象产生的原因主要有：词义派生,词类活用,模仿欧化语法。吸收方言用法。  相似文献   

高校中文专业创业教育的四步分阶培养模式及方法     

张晓旭  程树铭 《文教资料》2012,(23):116-118

本文详细论述了中文专业创业教育的四步分阶培养模式,及各阶段的培养目标、具体的实施方法、实施时间和负责人等相关问题。  相似文献   

说“音变”     

程树铭  张晓红 《黑龙江教育学院学报》2000,(2):116-116

普通话里,一个音节在连续的语流中不免互相影响,产生语音变化,这种语音变化就叫音变。 一、几种主要的音变现象 １．轻声其特征是失去本调。 ２．变调基特征是失去本调。 ３．语气词“啊”的音变其特征是增加音素。 ４．儿化其特征是附加卷舌动作。 二、发生音变的汉字的注音问题 关于发生音变的汉字如何注音问题。一些著作只是根据《汉语拼音方案》提出：轻声不标调,儿化音节拼写的时候在原来韵母的后面加上一个ｒ。对于其它音变现象一般不作说明。 按道理讲读什么音就该注什么音。然而事实上情况较为复杂,在操作上不便于整齐划一。前…  相似文献   

黄廖本《现代汉语》(下册)若干问题商榷     

张晓旭  程树铭 《孝感职业技术学院学报》2007,10(2):39-41

文章就黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》（增订三版）语法部分中,动词、量词、代词、介词、形容词、把字句、被字句、双重否定句等部分相关章节所涉及到的原则性及行文表述上的一些问题,阐述了自己的看法。  相似文献   

浅说方位语素和方位词     

程树铭  杨莹 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(9)

方位语素属于封闭类,方位语素中有的可以独立构成方位词,有的可以和另一方位语素或其他语素组合成方位词。方位词不是语法功能上的类别,根据能否做句法成分,它可以分为方位名词和方位助词,方位名词和方位助词具有不同的语法功能。  相似文献   

高校古代汉语的教学现状及新教学模式的探索     

宿爱云  程树铭 《现代语文》2009,(3)

古代汉语是汉语言文学专业的一门基础课、工具课,在整个专业知识结构中,它的作用是非常重要的.但是,古代汉语教学却出现了不容乐观的现状,为改变这种现状,取得良好的教学效果,古代汉语教师应寻求新的教学模式,以适应新的教学体制的要求.  相似文献