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程淑荣 《北京城市学院学报》2004,(4):96-97
学生的听说能力一直是大学英语教学中的薄弱环节。本文提出,要提高听说水平,教师必须纠正传统 的教学方式,既要重视语言基础传授,又要强化听说技能的培养。 相似文献
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在英语学习中，词汇是非常重要的。要想尽快扩大词汇量。我们必须了解词汇的增长方式，从而找出最好的记忆方法。 相似文献
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程淑荣 《海淀走读大学学报》2004,(4):96-97,80
学生的听说能力一直是大学英语教学中的薄弱环节。本文提出，要提高听说水平，教师必须纠正传统的教学方式，既要重视语言基础传授，又要强化听说技能的培养。 相似文献
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众所周知 ,人们学习英语着眼于其交际功能 ,而掌握这种交际功能的过程则是反复实践。但在实践过程中 ,往往是课堂教学受到了重视 ,课外教学则不尽然。事实上 ,课堂教学主要是给学生起示范引路作用。教师在课堂上只能传授一些基本知识 ,进行有限的基本技能训练以及指导学生自学的方法和路子 ,而语言能力和交际能力的培养、语言技巧的形成却是大量实践的结果。这个过程如果仅仅依靠课堂教学而忽略课外教学是不可能完成的。因此 ,抓好课外教学 ,合理组织指导学生每学期的课外活动 ,使课内外互为补充、相辅相成也是每个外语教师的重要任务之一。… 相似文献
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在被称为信息时代的今天，快速阅读的重要性已是不言而喻的了。如何在大学阶段培养学生的快读能力，笔者在教学中做了以下一些尝试。 一、加强基本语言知识 扎实的语言知识是各项语言能力的基础，对于提高快读能力来讲更是如此。西方有一句话：要想读得快，必须有强大的词汇量；要想有强大的词汇量，必须读得快。这句话表面看似矛盾，但的确道出了快读与词汇的密切关系。所以我们说大的词汇量是快读的关键。然而，英语单词浩如烟海，对于英语作为第二语言的非英语专业学生来讲，在短短的两年时间内扩大词汇量谈何容易。首先，教师要鼓励学生… 相似文献
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随着我国改革开放的深入，我国经济迅速发展，对外联系不断增加，英语已经成为社会人才必须掌握的一个基本技能。“２１世纪对人才素质提出了更高的要求。…（１）广博的知识结构，包括专业、相关、科技方面的知识”。（《外语教学改革势在必行》９９年３期《外国语》）。 但是大学生的实际应用语言能力仍不过关（９９年 ３月 １０日《中国青年报》井升华教授的文章《英语教学是显烧不开的温水》）。作为大学英语教师，我们想就影响学生外语学习进步的一些因素做粗浅分析，使学生能在外语学习上发挥潜力，更快地打下坚实的语言基础。 一、影… 相似文献
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在英语学习中 ,词汇是非常重要的。要想尽快扩大词汇量 ,我们必须了解词汇的增长方式 ,从而找出最好的记忆方法。 相似文献
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