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古人云：“思源于疑”，恰当的疑问是启发学生思考的源泉，是激发学生思维的动力，是开启学生智慧的钥匙，是连接师生产生共鸣的纽带，因为有了疑问，学生才能积极思考，捕捉信息，因此，要想提高课堂教学效率，创设良好的问题情境，就显得非常必要了。 相似文献
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HUANGSHEYOUHUA古人云:“思源于疑。”恰当的疑问是启发学生思考的源泉,是激发学生思维的动力,是开启学生智慧的钥匙,是连接师生产生共鸣的纽带。因为有了疑问,学生才能积极思考,捕捉信息。因此,要想提高课堂教学效率,创设良好的问题情境,就显得非常必要了。一、设疑情境在刚刚接触化学学科时,渴望了解物质变化的现象及规律是学生们普遍存在的心理,只要抓住这一心态,在课堂上巧妙质疑,就可以激发学生学习的兴趣。例如,讲“化合价”一节时,可以先学习NaCl、CaCl2、HCl、H2O的形成过程,然后设疑:①为什么一个Na原子只能和一个Cl原子… 相似文献
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