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本文针对2012年全国农村土地所有权确权发证项目入库过程进行了阐述。针对存在的问题提出了解决方法,目的是便于土地所有权确权的发证项目顺利开展,更好地为土地方面的工作提供借鉴。 相似文献
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莫言小说对民间立场的选择经历了学步、探索与确立、游离、回归与深化四个阶段,最终完成了对民间立场的自觉坚守,这是个从偶然到必然、从不自觉到自觉的过程,对这一过程的分析,也有助于对莫言小说创作的整体性把握。 相似文献
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程艳芳 《荆州师范学院学报》2012,(9):92-93
大学英语第二课堂作为传统英语课堂教学的补充和延伸,在一定程度上辅助了课堂教学。目前独立学院大学英语第二课堂教学存在一些问题。支架理论旨在将学生由被动接受者变为主动学习者和参与者,其理论的五大教学环节为独立学院改革第二课堂的教学模式、教学方法及活动形式,提高大学英语教学效果,提供了很好的理论支持。 相似文献
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《透明的红萝卜》是当代实力派作家莫言的成名作,作家运用巧妙而高超的艺术手法,尤其是运用特殊的表现视角和感觉化的描写手法,使作品具有了强烈的艺术感染力。 相似文献
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奈曼旗农牧民对草场进行不合理的开垦、开发,使草原生态环境严重恶化,许多农牧民因之而贫困.游牧生活不能使人们聚落而居,更不能将草场分割为大小不同的条块占为己有.随着移民的大量流入和农田范围的不断扩大,奈曼旗经历了游牧→牧农并存→半农半牧→农业的变迁过程.奈曼旗属于国家级贫困旗县,所以加快奈曼旗经济发展,造福于一方人民显得尤为迫切.本论文主要研究解决农牧民收入的增长比较缓慢,畜产品的销售由于农牧民素质低,对市场及信息掌握不精确或滞后等因素畜产品的销售不合理之处等问题的几点对策和建议. 相似文献
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程艳芳 《黑龙江教育学院学报》2014,(11):168-170
建构主义理论是认知领域的重要理论之一。其教学观倡导学习者通过学习过程四大要素,即"情境—协作—会话—意义建构"达到对知识的主动建构。其中,情境被认为是学习过程中极其重要的因素,是学习者知识建构的重要手段。该理论的提出对改变传统的以教师为中心的教学模式,充分发挥学生的主观能动性有重要的指导意义。基于此,尝试将该理论运用到英语写作教学中,提出写作情境教学法,以福建农林大学东方学院非英语专业学生为研究对象,对研究数据进行定量和定性分析,并借助问卷调查法,以验证建构主义理论的指导作用,并试图证明英语写作情境教学法的可行性。 相似文献
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对2009年全国第二次土地调查工作中土地分类、数据建库和入库进行了阐述,针对存在的问题提出了解决方法,目的是便于今后的土地变更信息的录入,更好地维护和利用土地数据库。 相似文献
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程艳芳 《江西电力职业技术学院学报》2022,(1):134-135,138
语用失误是跨文化交际中不可避免的问题,尤其是英汉语言交际问题,英汉语言结构特点、使用方式、历史背景的不同,在实际跨文化交际的过程中会出现各种语用失误问题.基于此,从英汉两种语言的特点着手,分析了这两种语言的差别以及出现语用失误的原因,并提出了相关对策,以期能帮助交际者提高跨文化交际英汉语言使用的准确性. 相似文献
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郭六和窦娥都是美丽、善良、正直、坚毅的下层妇女形象。其主体性差异差异主要表现为价值观的实用性和超越性差别。主体性的自尊倾向与奴性倾向的差别,个性表现上的自由与异化的区别。造成这种差别的原因,主要是因为中国传统文化价值取向、人格论和哲学上的绝对伦理主义都有二重性。 相似文献
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本文从生态翻译学理论角度,以福州三坊七巷的林则徐纪念堂公示语翻译为研究对象,试图分析林则徐纪念堂公示语翻译中存在的问题,结合"三维转换"理论提出改进方案,对福州旅游景区三坊七巷的部分公示语翻译进行浅析并提出适当的修改意见。 相似文献