探析磁感应强度另一种定义的科学性——教材处理商榷   总被引：1，自引：0，他引：1  

穆兰兰 《中学物理教学参考》2009,(1):19

普通高中课程标准实验教科书《物理》（选修3—1）第三章第5节“磁场对运动电荷的作用力”在旁批中这样叙述：“也可以从运动电荷所受的洛伦兹力出发来定义磁感应强度,即B=F/qu,把B=F/qu与E=F/p相比较,我们可以更深刻地认识磁：它只与运动的电荷有关,表现为定义式中反映运动的物理量口．静止电荷产生电场,并受库仑力作用;运动电荷除了仍会产生电场,  相似文献   

大学生自我报告的学习结果和学校满意度的关系研究     

穆兰兰  魏红 《复旦教育论坛》2015,(2):38-43

根据对某高校322名本科毕业生的问卷调查的数据,建构高阶因子结构方程模型,以考察大学生自我报告的学习结果和学校满意度之间的关系。分析结果表明,满意度与学习结果之间存在显著的正相关,且认知和非认知学习结果与教学满意度之间的相关度高于它们与教学环境满意度的相关度。通过进一步的方差分析发现,按教学水平满意度和教学环境满意度分别进行分组,不同满意程度的学生自我报告学习结果的差异表现不同,满意度的不同方面与学习结果各方面存在不同程度相互影响。因此,将学生满意度和学习结果调查与高校教学管理有机结合具有重要意义。  相似文献   

分子间斥力比引力变化得更快吗？     

穆兰兰 《中学物理教学参考》2004,33(6):19-20

现行高中《物理》第二册中，关于分子间作用力是这样描述的：分子间同时存在着引力和斥力，它们的大小都跟分子间的距离有关．如图1所示的两条虚线分别表示两个分子间的引力和斥力随距离变化的情形．实线表示引力和斥力的合力即实际表现出来的分子间的作用力随距离变化的情形．  相似文献   

对一道理化综合题解法的异议     

穆兰兰 《中学物理教学参考》2001,(10)

贵刊 2 0 0 1年 1～ 2合刊有关“热学综合复习例说”一文中 ,例 6题的解法值得商榷 ,原题及其解法如下 .原题　合成氨工业用氢和氮在催化剂作用下直接合成 ,下表表示在一定温度和压强作用下达到动态平衡时氨的含量 (体积百分比 ) ,其中氮气和氢气的体积比是 1∶ 3.t/℃氨含量 p/ atm10 0 2 0 0 30 0 60 0 10 0 02 0 030 04 0 05 0 081.55 2 .02 5 .110 .686.464.238.219.189.971.04 7.02 6.495 .484 .265 .24 2 .298.892 .679.85 7.5　　如图 1所示是一透热性能很好的坚固容器 ,活塞 C可左右移动 ,其总体积为 44.8L,现图 1将 40 0℃、30 0 atm的氢气 33.6 L和 40 0℃、30 0 atm的氮气 1 1 .2 L充入容器中 .当两者反应达到平衡时 ,若保持混合气体温度仍为 40 0℃、压强为 30 0 atm,求 :( 1 )容器是向外界放热还是吸热 ?( 2 )充入容器中氮气质量是多少克 ?( 3)活塞 C要向左侧移动的距离与容器全长之比是...  相似文献