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在英语教学过程中,学生的主体地位是指学生应该是教学活动的中心,教师、教材、任何教学手段和方法,都必须为学生的“学”服务;学生应该积极地参与到教学活动中去,充当教学活动的主角。但是长期以来,受传统的教学观念的影响,课堂教学过分地夸大教师的主导作用,忽视了学生的主体作用,英语教师在课堂教学过程中,往往采取简单化的方法,“满堂灌”、“一言堂”,使学生处于被动的次要地位,也使学生产生误解,认为学英语就是背书上的句型、单词和教师补充的知识,因而,英语学科的思想教育功能、学科能力培养无从谈起,无法适应素质教育的要求。 相似文献
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情态助动词用法辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
1 can和beableto的用法( 1 )当表示某人有“能力”做某事时 ,can和beableto同义 ,可交换使用。如 :Canyou/Areyouabletotype?你能打字吗 ?Ifhetried ,hecould/wasabletodoit.如果他试一试 ,他就会做。表示将来“能力”时 ,多用shall/willbeableto ,但也有人用can +动词原形。如 :Ourbabywillbeableto/canwalkinafewweeks.几星期后我们的小孩将能走路。Willyoubeabletocometonight?/Canyoucometonight?你晚上能来吗 ?beableto有完成时 :have (not)beenableto/had(not)beenableto。如 :Sincehisaccidenthehasn tbeenabletoleavethehouse .… 相似文献
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either, too, also, so这四个词都是副词,都含有"也"的意思,可是它们的具体含义和用法却有比较明显的区别. 相似文献
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either,too ,also,so这四个词都是副词 ,都含有“也”的意思 ,可是它们的具体含义和用法却有比较明显的区别。1 .either只能用在否定句中 ,常常和否定词not连用 ,用来否定词组或句子 ,其含义表示“也不” ,在一般情况下只能放在句末来加强整个句子的语气。例如 :Sheisn tlikely 相似文献
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