地理比较法在高中地理教学中的应用研究     

窦有莉 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0012-0012

随着教育改革的深入,我国教育部明确提出了地 理学习的重要性,并将地理学科归属于社会学和自然学的范 畴,地理教学对培养学生的人文精神,帮助其认知世界、培养科 学素养具有重要意义。因此,相关教育者也研究出了众多教学 方式,其中地理比较法主要是以地理知识为特点,对提升教学 效率具有重要意义。本文阐述了地理比较法的内容,探索了其 应用的策略。  相似文献   

人本主义学习理论对高中地理教学的影响     

窦有莉 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0035-0035

近几年,人本主义学习理论在我国教育领域中得 到了广泛的关注,实现人本主义学习理论和地理教学的相互融 合是高中教师普遍关注的问题。本文介绍了人本主义学习理 论的观点,分别从明确学生主体,凸显人本主义;丰富教学方 法,构建高效课堂;实现寓教于乐,调节课堂氛围等方面,指出 人本主义学习理论对高中地理教学的影响。  相似文献   

高中地理教学中学生主体性的培养研究     

窦有莉 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0160-0160

随着教学理论的进一步高度完善,培养学生在学 习中的主体性成为教师新的教学目标,高中地理教学也是如 此。高中地理作为高中生的一门必修课同样面临着巨大的教 学压力,尤其是当今学生学习主体性的缺失,更是使教学活动 艰难进行。本文将围绕高中地理教学中学生主体性的培养研 究展开论述,主要目的在于提高学生在高中地理课堂中的学习 主体性,提高教学效率。  相似文献   

高中地理教学中思维导图的应用分析     

窦有莉 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0050-0050

在我国的教育模式中,思维导图的应用非常常见, 尤其是在高中地理教学过程中,教师通过应用思维导图,可以 帮助学生提高积极性和兴趣,让学生在地理课堂中学会归纳总 结知识点,养成良好的学习习惯,并提高独立思考的能力。本 文将就实际情况来分析高中地理教学中思维导图的应用,并提 出有效策略。  相似文献