基于ISM法的中学化学教材分析——以“化学反应类型”核心概念为例     

邓峰  吴宇豪  窦炳新  董亚楠 《化学教学》2023,(3):10-14+97

ISM法是一种定性与定量相结合的分析方法，基于ISM法的原理和流程，以中学化学教材的“化学反应类型”核心概念为例，通过抽提概念要素、梳理要素关系、建立目标矩阵以及确定概念层级，构建逻辑清晰、整合有序的层级有向图，为教材分析提供可行的新思路，并提出合理的教学建议，推动ISM法指导教学设计和教学评价的应用进程。  相似文献