基于审辩式思维的物理论证教学——以“楞次定律”为例     

窦维霞  周佩佩  张春丽 《中学物理教学参考》2022,(29):36-39

以“楞次定律”为例,探讨基于审辩式思维的物理论证教学,以期提高学生科学探究、演绎推理、科学论证、质疑创新的能力,为发展学生的审辩式思维探索切实可行的方法和途径。  相似文献   

数字教材形态特征的演进与未来展望     

赵丙勋  窦维霞 《中国教育技术装备》2023,(11):1-3

数字教材作为信息化产物,其形态变化也不同于纸质教材的本质变化,数字教材的形态反映出教育信息化的深入程度,从数字教材形态特征的演进入手,阐述分析数字教材的不同阶段形态特征对于教育信息化的意义,展望未来数字教材形态特征及在信息化教学中的地位与作用。  相似文献