在科学教学中注入新“奶酪”     

章卫东 《中学教学参考》2012,(11):109-110

笔者从《谁动了我的奶酪》一文中受到启发,认为要学会构建学生的＂奶酪观＂：先＂偷走＂学生的传统＂奶酪＂,然后再给学生注入新的＂奶酪＂。以此来唤醒学生的求知欲望,激发学生的思维,立足于学生的发展。  相似文献   

对中长跑训练内容与方法的理性思考     

章卫东 《科教文汇》2009,(11):184-184

本文通过对文献资料的整理、分析,并结合运动生理学、运动生物化学和中长跑运动项目的特点,对中长跑训练内容及方法进行了理论探讨,以期对中长跑运动训练有所帮助。  相似文献   

价值链企业价值相关性的实证研究     

张瑞君  高宏亮  章卫东 《中国软科学》2008,(5):109-114

本文从财务分析的视角出发,应用上市公司的数据,对价值链企业价值相关性进行了实证研究。结果表明:价值链企业的价值存在相关性,影响价值链企业价值的某一种因素的变化对该企业上下游企业价值影响程度是不同的。该研究结论一方面为完善企业价值评估理论提供新的思路,另一方面为价值链上的企业应对价值波动问题的解决方法和对策提供了支持。  相似文献   

生物实验设计     

章卫东 《考试》2007,(12)

一、教学内容生物实验设计二、学习重点了解有关高考生物实验设计的题型,一般的解题方法。三、学习过程1.明确目的所谓设计型实验题,就是题目要求学生设计实验原理,选择实验器材,安排实验步骤,设计数据处理的方法及分析实验现象,主要考查学生是否理解实验原理和学会分析实验结果,是否具有在不同情况下迁移知识的能力。这一类题要求考生能掌握《教学大纲》中规定的实验,包括了解实验目的、实验原理和实验步骤;会控制实验条件和使用实验仪器;会观察和分析实验现象,解释实验结果(数据),并得出实验结论;能够根据要求设计简单的实验方案。  相似文献