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分析2014年浙江高考试题中磁场问题的特点,反思建模教学,提出运用类比建模;学会识别相似相异模型、运用等效建模;学会运用结构条件模型、运用简化建模;学会建立理想形象模型,设计案例进行相关教学反思,提高学生问题解决能力. 相似文献
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在以往的力学实验中通常是以打点计时器为考查中心,但随着新课程改革的推进,有关传感器的应用在力学实验是命题的重点,因此在力学实验复习中要重视对传感器问题的研究．该类实验往往需要以下的实验仪器：力传感器、位移传感器、速度传感器、小车、钩码、单摆等; 相似文献
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许多学生对带电粒子在圆形有界磁场中的运动问题常常无从下手,一做就错.笔者对该类问题进行归纳总结后,发现几个常见问题分别是"最值问题、汇聚发散问题、边界交点问题、周期性问题".对于这些问题,笔者认为只要针对具体的类型,抓住关键要素, 相似文献
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三视图是一种能够准确反映物体长、宽、高尺寸的正投影工程图,是工程界对物体几何形状约定俗成的一种抽象表达方式。所以,在三视图学习时需要学生有丰富的空间想象能力和空间思维能力,由平面图形(视图)想象出空间图形(立体图形),或把立体图形 相似文献
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正传统教学评价中有不少误区,主要表现在以下几个方面:(1)评价目的功利化,如评价多是为了考核教师,而忽视评价对教师发展性的功能;评价多是为掌控学生,侧重教师对学生的评价,而学生自己评价的权利少,处于被动地位.(2)评价内容知识化,着重于课堂活动中的书本知识,以讲授为主,且过分强调经典知识,脱离社会现实.(3)评价方法数量化,一方面,评价目标唯量化,不利于促进学习;另一方面,行为评价多集中于结果评价,忽略行为 相似文献
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1探究原理利用计算机和力传感器可以比较精确地测量小铁球来回摆动时作用在挂钩上的力,再通过计算机得到挂钩所受的拉力随时间的变化图像,运用图像探究。假设把小铁球拉开一定的角度,在来回摆动过程只有重力做功,大小为mgl-mglcosθ,当运动到最低点的向心力公式:F-mg=mv2/l,得到（F-mg）l/m1/2。 相似文献
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