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农村初中学生对美术概念认识不足,基础差,底子薄,思想上根本不重视,对美术课没有兴趣。在当前农村初中美术教育环境还有待改善的情况下,怎样利用有限的资源激发农村初中学生学习美术的兴趣,唤起学生学习美术的热情,是当前农村美术教师遇到的一大难题。这就要求教师挖掘和利用农村美术教育资源,灵活地运用教材,优化课堂教学手段,针对不同的课型采用不同的教学方法,更灵活地组织教学,激发学生的学习兴趣,调动学生学习美术的积极性。 相似文献
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时代发展到今天，人们的观念发生了巨大转变。中学生正处于人生最精彩也是最危险的青春期，由于身体的早熟、社会风化的开放、现代传媒的发展等因素的合力影响，青春期教育显得愈发重要和迫在眉睫。一些学生容易把美当做丑，把丑当成关。如何克服这一现象，如何处理好初中关术欣赏课中有关人体艺术的内容并适时进行青春期教育。使学生树立正确的人体艺术审美观，顺利愉悦地渡过青春期，既是美术教学的任务之一，又是学生成长的需要。关术教学应该适应素质教育的要求，以学生的发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生形成健全人格及全面发展奠定良好的基础。美术课程的人文性、教学过程的情趣性、评价标准的多维性，让在美术教学中渗透青春期教育有着得天独厚的优势。 相似文献
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