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章钧(以下简称“章”):开展一些教学研究课活动,都要进行课后评议。可是在评课中,往往有的同志只看到其中的某一点。比如,这节自然课的学具设计得比较新颖,某件教具设计比较巧妙。至于这节课其它方面怎么好往往说不清楚。另外,同是一节课,有的地方有人说好,有人说并不好。看起来,怎么评论一节课,确实值得研讨。对这个问题,请路老师简单介绍一下,怎样开展评课活动? 路培琦(以下简称“路”):课后的评议活动,一般有两层意思。第一层意思是说这些课哪点好,哪点不好,对一节课作一个评价性的结论。现在有许多地方搞优 相似文献
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一、《燃烧和灭火》 本课教学是在学生学习完《空气的成分》,《氧气》,《二氧化碳》之后对物体燃烧现象有了一些了解的基础上进行的。 本课教学重点是: ①使学生理解燃烧的条件和灭火的方法。 ②启发学生设计和动手进行几个小实验,培养学生用比较和归纳等思维方法学习自然课,并锻炼学生初步 相似文献
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春风虽已拂面，荆棘仍就丛生——再谈如何做好农村中小学英语教学的有机衔接 总被引：1，自引：0，他引：1
初中与小学英语的教学在衔接上存在着不少的问题,本文从中小学英语衔接上存在的问题着手,深入分析,并从中学教师的角度提出搞好衔接的策略：要了解学生,了解教材,实施科学的教学方式,指导学生运用科学的学习方法,养成良好的自主学习习惯,提高英语成绩。 相似文献
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《鲁班学艺》(六年制十二册)是一篇阅读课文。让学生懂得鲁班学艺的决心,耐心、细心、专心等是本课教学的重点和难点,如何让学生在教师的引导下,自己去阅读理解呢?我设计了以下几道趣味填字题,让学生在练习中深入理解课文。例:“他拜别了爹妈,骑上马直奔西方,越过一座座山冈,趟过一条条溪流,一连跑了三十天,……”这一句表现了鲁班拜师学艺的[决]心。1. “他左数四百九十九条,右数四百九十九条,选中正中间那条小道,打马跑上山去。”共九百九十九条 相似文献
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读了《小学自然教学》1995年第6期金玉香老师的文章和1996年第3期李勇老师的文章,我们对《平衡》一课的教材教法有些不同的思路和教法,愿提出来与同行探讨。 相似文献
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本课教学的内容虽然比较简单,重点只有“弹性”和“弹力”,但学生在区分“弹性”和“弹力”时却有一定困难,所以这是个教学难点。 为了解决本课教学的重点与难点,我在设计教学方法和教学过程时首先为学生设计了一套便于个人独立观察研究的典型材料: ①海绵一块。 ②橡筋一个。 ③小弹簧两个(一个拉簧,一个压簧)。 相似文献
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