建筑业注册人员继续教育学习动机与管理对策     

童佳民 《继续教育研究》2013,(7):13-14

建筑业执业注册人员在继续教育中的学习动机多样,努力程度不一。需要管理机构通过淘汰的威胁强化专业人员的执业资格继续教育学习动机,管理机构也要"以人为本",进一步丰富学习形式,对不同层次专业人员区别对待,提高论文、著作等的学时折算;对具备多种建设类执业资格的专业人员分主、次专业培训,促进建设事业健康发展。  相似文献   

建设工程执业人员继续教育学习动机分析     

童佳民  俞爱玲 《继续教育》2013,(9):26-27

摘要：文章针对建设工程执业人员参加继续教育的作用和激励进行了阐述,并对建设工程执业人员继续教育质量保障的博弈与对策等方面进行了探讨,进一步分析了其学习动机,以确保继续教育的教学质量和学习效果不断提高。  相似文献