“发现学习”在数学教学中的应用     

童回清 《考试周刊》2012,(21):51-51

在课堂教学中应做好如下几点：（1）设计出＂好问题＂引起学生的兴趣,将学生置于一种＂心欲求尚未得,口欲言尚不能＂的主动参与的位置。（2）教师必须鼓励学生大胆用顿悟直觉去寻找问题解决的策略。必要时,教师可给予一些提示。或将问题分解为几个阶梯式的问题,做好＂台前＂和＂幕后＂的工作。（3）教师尽可能把新问题和以前的问题联系起来,对问题进行推广,概括出更一般的法则、原理,让学生体会到＂钻一题,识全章＂之味。  相似文献