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视觉文化与现代媒体教学 总被引：2，自引：0，他引：2
现代媒体的发展普及,使人类社会进入了以形象符号传播信息的时代。电视一经出现,便参与到社会政治、经济、文化和人们日常生活的各个领域。在学校课堂上,学生同样要去“读”各种形象符号。总之,人们对“阅读”各种形象符号已经习以为常了。但是,这种“读”对大多数人来说,是无意识的、被动的,只不过是凭一点视觉经验,并不具有视觉能力,也就是说没有“读”形象符号的技能。没有文字运用能力的人,是不会看书写文章的;同样,没有视觉文化知识的人,自然难以准确理解形象符号表达的信息。所谓视觉文化,简而言之,是指准确理解和创作形象信息的一种习得技能。这种技能在今天充满形象信息的社会里,显得日益重要。掌握视觉文化,对现代媒体教学来说是至关重要的,这正如文字读写教学对印刷技术是关键一样。从目前情况和将来的发展看,视觉文化是构成完整的传播通道的一个重要组成部分。因此,视觉文化教育直接关系到现代媒体教学的效果和最终发展。 相似文献
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近十多年来,许多发展中国家和地区积极引进微格教学。它们组织教师到发达国家考察,举办各种报告会、研讨会,对微格教学的理论、方法、步骤、课程等开展广泛的讨论、研究,对微格教学的效果进行多方面的观察、实验。这些工作部得到联合国有关部门的大力支持。微格教学为什么受到如此青睐?它对培训教师教学技能有何作用?其理论依据是什么?下面谈几点粗浅的看法。 相似文献
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中学教师继续教育质量管理初探童扬纲继续教育的生命在于它的质量。继续教育的质量又是继续教育各项工作的综合反映，它受许多复杂因素的影响。要保证和提高继续教育的质量，就必须研究和掌握这些因素相互间的关系，依据客观规律实行质量管理。一继续教育质量管理，简单地... 相似文献
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