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＂基于项目驱动的一主两线三结合＂教学模式充分体现以＂学生为主体,教师为主导＂的新型教学观,对于引导学生主动参与教学、提高自主探究学习能力、培养创新精神和团队合作意识,以及提高学生实践动手能力等方面效能显著。文章从教学模式的理论依据、内涵、教学评价体系的构建三方面对该模式进行诠释,并结合数据库及应用课程教学具体探讨了模式实践运用。 相似文献
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本文针对目前农业高职信息技术课程设置存在的问题,分析高职涉农专业信息技术课程设置的必要性和农业高职专业人才信息素质结构,在此基础上阐述信息技术课程的培养目标,提出分层次设置信息技术课程,改革信息技术课程教学模式。 相似文献
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根据台湾"教育部"公布的统计数据,从职业技术教育的办学结构、层次结构、科类结构和地域分布结构等四个方面分析当前台湾职业技术教育的结构特点. 相似文献
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针对当前高职IT专业人才出现的“企业招聘难、毕业生就业难”现状,结合专业建设实践,提出基于行业应用视角下的“职业化、个性化、专业方向化” IT专业建设思路,旨在探索和寻求全面提升高职IT专业学生素质的有效途径。 相似文献
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从高职专业教师层面,采用问卷调查的方法,对当前高职院校学生的自主探究性学习认识、开展状况、影响自主探究性学习的教师因素等方面进行广泛调查,并依据调查结果,分析当前影响高职院校学生自主探究性学习的教师因素．并就解决对策进行有针对性的研究。 相似文献
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童红兵 《宿州教育学院学报》2012,15(1):137-140
计算机软件技术的发展历史,就是不断追求更高的模块化、抽象和封装的历史。随着Java程序语言的出现和Intemet的发展,组件技术已经成为IT工程技术人员关注的焦点,代表了软件技术发展的方向,同时也必将为软件产业的发展开辟新的更为广阔的空间。文章综述了组件技术发展。并就应用前景进行了展望。 相似文献
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童红兵 《工业和信息化教育》2022,(4):27-30
通过分析当前高职物联网应用技术专业人才培养过程中存在的问题,依据物联网应用技术专业特点,并结合威海海洋职业学院物联网应用技术专业建设实践,创新性提出基于行业应用视角下的高职物联网应用技术专业人才培养路径. 相似文献