应用性实验设计之化学教学运用举隅     

童葆华 《中学教学参考》2013,(11)

一、问题的提出 针对从实验在化学教学认识过程中的作用出发而划分的"探究性(启发性)"、"验证性"和"应用性"三种类型的化学实验设计,此前已就前两种实验设计在中学化学教学中的运用问题进行了探讨.本文试图通过两个学生设计并展示的实验,讨论"应用性"实验设计在中学化学教学中的运用问题. 二、应用性实验设计之化学教学运用举例 1.革新实验方法,解决实际问题 [例1]排水量气法的运用. (1)提出实验问题:在有些实验中要求定量量取气体的体积,通常采用排水量气法.但当气体会溶解于水时,此法就不适用了,学生对此作了改进.  相似文献   

九年级化学课程内容体系的梳理与教学     

童葆华 《考试周刊》2012,(94):150-151

自2005年秋本市启动初中课改7年以来,本市九年级使用人教版新课标配套教材,化学教学发生了很大变化。但调查发现,在教学中教师们仍然摆脱不了原有知识体系的束缚,存在“穿新鞋走老路”的现象。为此,开展认知化学学科课程内容体系并以此为线索开展教学研究很有必要。  相似文献