浅析90后高职生自我情绪管理与调节方法     

陈桃荣  童金元 《黄冈职业技术学院学报》2010,12(6):61-64

随着我国高等职业教育不断向前发展,生源对象也逐渐从80后转向90后的一代,90后的一代大部分是独生子女或从小就是留守学生,处于特殊的身心发展期,表现出特定群体的情绪特点。通过对90后高职生自我情绪管理中应注意的调节方法,引导他们提高情绪的自我管理能力,促进其身心健康发展。  相似文献   

核心素养下高中生物学研究性学习的实施策略——以“城市湖泊遗爱湖水质调查”为例     

汪玉露  童金元  陈茂盛  郑永良  郑玥 《中学生物教学》2023,(15):24-26

以湖北省黄冈中学高一学生为对象,开展“城市湖泊遗爱湖水质调查”研究性学习,从生活情境出发,通过实地考察、问卷调查、实验探究、汇报交流等环节,使学生获得亲身参与研究探索的体验。在活动实施中渗透生命观念,发展科学思维,提高科学探究能力,培养社会责任意识,拓展培育学生生物学学科核心素养的策略和路径。  相似文献   

高校周边环境存在的问题与治理对策     

童金元 《黄冈职业技术学院学报》2011,13(5):74-77

随着我国高校教育教学改革不断深入,高等院校呈现出管理方式社会化、办学形式多样化、学生结构复杂化,校园与社会相互渗透,相互影响,造成高校周边治安环境日趋复杂。校园周边环境的好坏,直接影响到高校师生学习生活及工作的质量与效率。通过分析高校周边交通安全、饮食安全、治安案件、校外租住房管理、周边文化娱乐场所经营秩序以及消防安全设施等问题,深入剖析问题存在的原因,并提出一些相应的治理对策。  相似文献   

X62W万能铣床非典型电气故障分析及维修方法     

童金元 《黄冈职业技术学院学报》2013,(1):101-102

通过电气原理图与具体使用工况相结合的方法,分析X62W万能铣床在使用过程中的非典型电气故障,指出其相应的维修方法。  相似文献   

指向高阶思维的生物学建模教学实践——以“体液免疫”为例     

庾佳苗  肖云丽  童金元 《中学生物教学》2023,(5):13-17

以“体液免疫”为例，围绕复杂情境、核心问题、建模活动、概念构建4个要素进行教学设计，在建构、修正和应用“体液免疫”概念模型的过程中，达到促进问题解决和思维跃迁的目标，为一线教师将高阶思维培养融入生物学建模教学提供有效参考。  相似文献