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过程教学法与英语写作能力——一项写作教学实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
童长涛 《赣南师范学院学报》2003,(5):130-132
随着语言教学重点的转移,写作教学的中心也由"结果教学法"转向了"过程教学法"。写前阶段、具体写作和文章修改是写作过程的三个基本阶段。本文通过非英语专业学生参加的"课堂小组讨论修改"实践和调查问卷,证明文章修改有助于促进学生英语写作能力的提高,增强学生的学习信心,提高学生的英语水平。 相似文献
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目前,大学英语教学改革最重要的标志就是基于网络的大学英语教学。本文通过自己的教学实践,分析了网络环境下大学英语教学存在的问题,探讨了导学的内涵及大学英语导学的内容,认为教师利用网络对学生英语学习策略的引导和培养是提高教学效率的有效途径。 相似文献
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大学英语网络教学的出现改变了传统的以教师为中心的单一英语课堂教学模式,特别是深刻影响到翻译教学法在教学中的实施。然而合理利用网络技术,结合任务型、交际型及合作型等新的教学理念,不仅能弥补翻译教学法本身所存在的一些不足,还能地推动翻译教学法的发展和运用,大大激发学生学习英语的兴趣,达到良好的教学效果。 相似文献
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双语教学与大学英语教学 总被引：4，自引：0，他引：4
童长涛 《赣南师范学院学报》2005,26(5):139-140
在科技、经济全球化发展的趋势下,实施和推进双语教学成为高校外语教学改革的重要内容之一。应重视对双语教学的概念意义、模式及现状的认识,分析双语教学与大学英语教学之关联,从双语教学对学生语言水平要求的角度,探讨实施大学英语教学改革,从而提高学生向双语教学过渡的适应能力,推动双语教学的实施。 相似文献
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语言与文化相互依赖、相互影响，来自异质文化背景的人在使用同一种语言体系进行交流时会产生困难和问题。本文借助大学英语词汇教学的视点，通过对英汉词汇文化内涵的对比，从信息论的角度和学习心理分析、揭示学生语用能力低下的原因，并从教学大纲，教材，课堂教学，课外活动等方面提出培养文化意识的原则和方法。 相似文献
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本文运用定性和描述性研究的方法,对通过课堂观察、教师访谈及调查问卷所收集的数据和信息进行了分析研究.结果表明:在大学英语课堂教学中,一切有利于创造良好学习气氛,能策动学生主观能动性的双向语言活动都是促进师生"互动"、提高教学效果的有效措施. 相似文献
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英语课堂是教学的主要场所,它的质量直接影响着教学的质量,学生应用语言的综合素质。改革传统的以教师为中心的课堂教学,提高教学质量是每一位教师关心的问题。本文介绍作者在认知理论指导下,对以学生为中心语言实践式课堂教学模式的尝试及效果,提出在尝试中所遇到的问题及应注意的事项。 相似文献
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随着网络多媒体技术在大学英语教学中的应用和推广,大学生对该教学模式的适应性问题逐渐显现出来。大学生总体上适应该教学模式,但在网络学习资源的使用、互动交流与合作以及对网络学习的规划等方面存在着不同程度的问题,通过信息导航、培训元认知学习策略、构建学习共同体、促进合作学习等可以解决大学生英语学习适应不良问题。 相似文献
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大学英语网络教学形成性评价的有效性分析 总被引：1，自引：0，他引：1
评价是大学英语教学的重要组成部分,是实现课程目标要求的有力保障。它既是教师获取教学反馈信息、改进教学方法、教学管理、提高教学质量的重要依据,又是促进学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。但是,原有不合理教学评价机制已成为制约我国大学英语网络教学改革的“瓶颈”;科学而系统化的教学评价机制正在我们的努力探索中逐步建立,且在很大程度上将直接或隐形化地影响着我国大学英语网络教学的创新与发展。为此,本文想进一步探讨其对我国大学英语网络教学的现实有效性,以期为当前较为盲目的网络化教学实践在评价机… 相似文献
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对普通高校双语教学的反思 总被引：10，自引：0，他引：10
高校实施双语教学是教育部“十五”建设规划推进的主要目标之一,也是各高校教学改革的重要内容之一。本文通过对普通高校双语教学实施现状的反思,发现其中存在不少需要探索和解决的问题,并针对这些问题提出了一些应对策略。 相似文献
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