思维转化在物理概念教学中的应用     

管佩磊 《现代中小学教育》2012,(2):61-62

高中《物理课程标准》提出学校教育要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来培养学生,这就要求高中物理教师在物理教学方面能够及时地、辩证地适应新的教育理念,改变物理概念教学观念,注重概念教学的过程和方法。在高中一些物理概念教学过程中,经常发现一些学生将某些物理量的概念与其他概念相互混淆,不能对概念形成有效的、正确的认知。针对这一现象提出充分利用实验的优势和精细化的设计对物理概念进行思维转化,提高概念教学的效果。  相似文献   

有序原理在物理教学中的应用     

管佩磊  李岩 《大连教育学院学报》2012,(4):48-49

探讨了有序原理以及将有序原理应用于物理教学时应把握的几个问题。  相似文献   

初高中物理“同课异构”教学比较——以“导体的电阻”相关内容为例     

陈坚  管佩磊 《中学物理教学参考》2022,(14):23-25

以“导体的电阻”相关内容为例,进行初高中物理“同课异构”教学比较,从课标要求、教学目标、教材编排等方面总结出异同点;针对异同点,提出促进初、高中衔接的教学建议。  相似文献