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职业教育的活路指职业教育的可持续发展道路。职业教育的活路问题,是职业教育界最为热门的话题,已经引起政府和全社会的高度关注。作为以培养职业教育人才为己任的高中等职业院校,投入了大量的人力和财力对此进行了理论研究与实践探索,取得了很多极为有价值的经验,有力地促进了职业教育的发展。职业院校领导的办学思路、课程改革的套路和教师专业发展的道路,是影响职业教育发展的三大关键因素。 相似文献
2.
探究教学是将科学领域的探究引入课堂,使学生通过类似科学家的探究过程,理解科学概念和科学探究的本质,并培养科学探究能力的一种特殊的教学方法．探究教学是中学物理教学改革倡导的重要的教学方法,有广泛的教育理论基础．为了全面了解和深刻理解探究教学思想,本文从中学物理教学的视角,将包含探究教学思想的相关论述进行专题研究,以供同行... 相似文献
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管建祥 《中学物理教学参考》2009,(5)
基础教育改革的核心为新课程改革,新课程改革成败的关键在于对改革支撑点的把握．高中物理新课程改革的支撑点表现为课程理念、课程目标和学习方式． 相似文献
4.
职业院校领导课程改革的思路问题是职业教育课程改革的方向问题。职业院校教师专业发展的道路问题是职业教育课程改革的能力问题。职业院校学生的就业出路问题是职业教育课程改革的效果问题。它们决定职业教育课程改革的未来。 相似文献
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高中物理新课程标准倡导的基本理念是,“高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实践、勤于思考．”在此思想指导下,自主学习、探究学习和合作学习等三大学习方式得到教育界越来越多同行的关注．本文从物理教学的角度谈点看法如下： 相似文献
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管建祥 《通化师范学院学报》2007,28(6):100-103
在全球一体化及教育日益开放、教育市场日渐成熟的背景下,学校怎样在发展中立住脚,这是一个决胜教育市场的学校必须要关注、深思和回答的问题。把“核心竞争力”概念引用到学校,可以为学校的办学者指明办学竞争的方向。同时就提升学校核心竞争力,从多层面、多视角提出了具体措施。 相似文献
8.
随着基础教育课程改革的不断深入，学生的科学探究能力成了各级教育关注的焦点，探究教学已经成为基础教育界的共同话题，成为新课程教学改革的方向，成为科学教育研究的重要课题．学习和应用探究教学理论，已经成为在中学物理教学中体现教师为主导、学生为主体教学实践的重要内容． 相似文献
9.
管建祥 《通化师范学院学报》2007,28(4):87-89
教学模式是教学理论与教学实践的媒介或桥梁．任何教学模式都是在一定的教学理论指导下．利用教学实践构建起来的．通过对教学模式的一般性特点，构建物理教学模式应遵循的原则、程序及构建方法进行研究探讨，提出在物理教学模式构建中应注重的关键问题． 相似文献
10.
管建祥 《南阳师范学院学报》2006,5(12):120-121
根据物理学的学科特点,物理探究性教学拟采用:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估及合作与交流等七环节探究式教学模式。 相似文献