以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验改进     

吴朝暄  林丽珍  管晓恬  娄志义  陈延松 《中学生物教学》2023,(5):67-69

以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”为例,通过改装实验装置、优化实验步骤的方式,更加合理地设计实验,加速学生从物质与能量观视角来探究细胞呼吸作用和阐述细胞生命活动的过程,使实验同时达到定性和定量分析的目的,提升学生的生物学学科核心素养。  相似文献   

国外近十年生物学教学中对学生批判性思维培养研究的可视化分析--基于WOS的文献计量分析     

林丽珍  管晓恬  吴朝暄  娄志义  陈延松 《中学生物学》2022,(1)

基于Web of Science核心数据库,应用文献计量法分析了国外近十年生物学教学中培养学生批判性思维的研究现状。结果表明:批判性思维、生物学、教育、批判性思维技能、本科生、评测等是该研究领域的高频关键词;教学方法(包括生物进化科学史策略、STEM教学策略等)、批判性思维能力及其评测是该领域的主要研究热点。结合生物科学史培养学生的批判性思维或在STEM中渗透批判性思维或批判性思维测评工具的研究是该领域未来的三个重点研究方向。  相似文献   

基于生命系统观分析进化与适应观的培养     

林丽珍  管晓恬  吴朝暄  陈延松  娄志义 《中学生物教学》2022,(8):11-13

深入剖析人教版高中生物学新教材中“生物的进化”一章所蕴含的进化与适应观及其与核心素养其他各要素间的相互关系,为一线教师制定本章教学策略提供设计思路,防止实际教学过程中产生核心素养各要素之间的割裂现象。  相似文献