树立空间概念 构建心理地图——谈地理事物空间定位的方法和步骤     

管海东 《中学文科》2006,(11):58-59

近年来高考文科综合试题中往往从地理空间人手，要求考生对试题中给出的地理信息进行正确的空间定位，再以此为基础，分析、推理其他特征。如果空间判断错误，则一切都无从谈起。因此，如何正确判断地理事物的空间位置，掌握地理事物的空间结构特点以及空间联系的规律，已成为地理学习的首要问题之一，那么怎样对地理事物进行空间定位呢？  相似文献   

高中乡土地理课程思政教学设计——以“广西蔗糖产业可持续发展”为例     

周武英  黄秋燕  贾娟  卢贵瑾  管海东 《广西教育》2022,(8):141-144

本文结合高中乡土地理课程“广西蔗糖产业可持续发展”,阐述高中乡土地理课程思政的教学设计策略：以独特的区域资源环境为切入点,重构教学目标;结合活动探究,分析广西蔗糖产业发展的优势和不足,并提出解决建议;总结乡土地理课程优势,进一步探索思政育人价值。  相似文献