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主题综合教育这一教学形式,目前尚在大中城市的一些幼儿园内研究探索,在条件较差、幼儿知识基础一般、班级幼儿数偏多的县城幼儿园内能否采用这一教学形式呢?为此我在大班进行了大胆的尝试,在园长和其他老师的密切配合下,收到了较好的教育效果。我根据大班幼儿认识发展的需要和“纲要”精神,将一学年划分成几个阶段,每一阶段围绕某一主题展开教育活动,把各方面的教育内容有机地结合在一起,共设计并开展了15个主题活动。上学期为:①我当哥哥姐姐了。②我爱祖国。③小问号。④有趣的植物。 相似文献
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