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"OPI日语口语教学模式"以OPI测评方式的执行标准为参考,通过对学生口语能力表现的具体描述,把课堂教学中的学生按照预先制定的标准进行等级划分,在此基础上制定针对不同层次学生的教学方案。从语用学的角度说,把OPI的测试方式、内容、手段与教学方式、教学内容的有机结合,能促使教师采取纵向思维的方式去思考如何提高学生的会话水平,应把目标放在哪里;OPI的结果使学生了解自己的优缺点,明确今后的学习重点,教师也可以根据此结果做有效指导。 相似文献
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日语教学中的文化导入问题 总被引：2，自引：0，他引：2
众所周知,语言既是文化的载体,又是文化的一部分.语言的起源与生成、结构与形式、单位与组成、使用与演变,都会受到文化等因素的影响,因此,在教学中导入文化知识、了解相关语言之相关背景,是一个极为重要的问题.外语教学不能忽视语言所依存的文化环境,本文从文化与语言的关系入手,探讨日语教学中文化导入问题,以期在日语教学中能起到举一反三、事半功倍的效果,提高教学水平. 相似文献
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