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中小学管理属于管理的范畴,自然具有一般管理的共性,同时又具有不同于企业管理、行政管理、高等学校管理的自身特点。认识和把握住中小学管理的特点,是做好中小学管理工作(包括中小学内部管理和教育行 相似文献
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某市某中学为了增加教育经费,常收“议价生”,即以“捐资助学”名义,交纳三五千元,即可允许一些不够该校录取标准的学生入学。虽说是“捐资助学”,但并不正式入帐,也不开给正式收据,而是存入“小金库”,以 相似文献
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为使学校内部管理体制改革不断得到巩固、完善和深化,有许多事情需要研究解决。其中抓好考核是当前最迫切的关键环节。 一、为什么抓好考核是搞好学校内部管理体制改革的关键 考核是管理者依据一定的目标,通过一定的方法和程序,对所属组织和人员在工作中所表现出来的素质和绩效进行考察、核实和评定,以作为褒贬、奖惩、升降、任免等管理环节的依据和基础。 相似文献
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学校管理体制改革是各项教育改革的基础,事关中小学教育全局。 文化大革命结束且基本实现拨乱反正以后,中小学内部固有的党政不分、职责不清、岗位“铁交椅”、分配“大锅饭”等阻滞学校活力的种种弊端日益显现,阻碍着中小学教育的发展与改革。 早在70年代末,一些中小学和教育理论界就已提 相似文献
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为了发展我国基础教育事业,在切实改善外部条件的同时,必须启动学校内部的活力,形成自我完善的良好机制。严重阻滞广大教职工积极性发挥的中小学现行劳动、人事和分配 相似文献
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1、一定要有长远的总体的观点。优化组合必须有利于教师队伍整体的长远建设,不能只着眼于精简几个超编人员或缓解某些局部矛盾,切忌短期行为。2、要注重教师队伍素质的提高。优化组合的重点在于“优化”,而不要总在“组合”上打圈子。要致力于教师的培养和开发,而不必过分致力于现有教师队伍的选拔。3、要有利于教师队伍的稳定。鼓励教师长期、终身从事教育工作,安心本校工作。过分强调“流动”,会造成教师总是谋求工作岗位,惶惶不安的心态。 相似文献
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我院86级教育管理专修班的学员大部来自京郊各区县的教育第一线。他们在学习《教育行政》课程中对于基础教育的管理体制问题进行了专题讨论并撰文论述。他们以所学理论与切身感受相结合,说明了基础教育实行“地方负责,分级管理”的必要性和两年多来这一体制所显现的 相似文献
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