建立实验解题模型 落实化学核心素养——以2023年湖北卷第13题为例     

刘晓宁  米程 《教学考试》2024,(14):53-56

<正>通过对高考试题的研究才能明确高考“考什么” “怎么考”,研究高考才能实现以考促教、指导教学的目的。本文以2023年湖北卷第13题为例,对陌生装置“冷凝指”的原理通过实验进行了验证,也对本题进行了解析,探讨了考查内容和应对策略以及对化学教学的启示。一、真题呈现【例1】(2023年湖北卷,13题)利用如图1所示的装置(夹持及加热装置略)制备高纯白磷的流程如下：  相似文献   

DSD-CC生色团单体及其均聚物的荧光性能     

刘静  米程  李晨晨  袁伟 《咸阳师范专科学校学报》2013,(6):28-32

以三聚氯氰（CC）和4,4’-二氨基二苯乙烯-2,2’-二磺酸（DSD酸）为原料,利用缩合反应合成三嗪氨基二苯乙烯-丙烯酰氯生色团荧光单体,以过氧化二苯甲酰为引发剂,和苯乙烯共聚得到三嗪氨基二苯乙烯型均聚物.用紫外吸收光谱、荧光发射光谱、光致异构化现象等手段研究了它们在水溶液中光物理化学性质.研究表明,聚合型荧光增白剂中基本发色团的结构不变,具有传统荧光增白剂的光学性能;发色团与高分子链间的共价键使其光化学稳定性大大增强,荧光量子产率显著提高.  相似文献   

Cu^2＋敏感水溶性萘酰亚胺高分子荧光探针的合成及其光学性能     

刘静  李晨晨  袁伟  米程 《咸阳师范专科学校学报》2014,(6):26-29

以1,8-萘二甲酸酐、二乙烯三胺（DETA）、N-甲基哌嗪及丙烯基氯为原料,通过酰胺化、季胺化、SN2亲核取代以及丙烯酰胺共聚合等反应,合成了水溶性1,8-萘酰亚胺高分子荧光探针。用紫外光谱、荧光光谱等手段研究它们在水、四氢呋喃和乙醇溶液中光物理化学性质,同时考察浓度和溶剂极性及取代基对荧光性能影响及对金属离子的识别作用。结果表明,此高分子荧光探针的光稳定性及荧光量子产率明显提高,随着溶剂极性增大,荧光量子产率增大,波长红移;当浓度超过8×10^-4g/m L时出现荧光浓度自猝灭;该探针在水中能对Cu^2＋在392 nm处进行高选择性识别。  相似文献