主动、互动、流动:人才创造力培养的有效路径探析     

粟国康 《成才之路》2012,(13):2-3

创造力是人才培养的"核心"。主动是人才创造力培养的线性路径,互动是人才创造力培养的交互路径,流动是人才创造力培养的系统路径。主动、互动、流动,构成人才创造力培养的主体性路径。  相似文献   

新常态下成人教育的创新发展     

粟国康  孔卫英 《教育与职业》2015,(24)

新常态是中国经济发展的大逻辑,也是成人教育创新发展的大逻辑。新常态提出成人教育新要求、倒逼成人教育新质量、赋予成人教育新责任,需要成人教育突破传统学历逻辑对能力逻辑的僭越、资本逻辑对教育逻辑的僭越、理论逻辑对实践逻辑的僭越,根据理念转变为先的逻辑先导、中心转移为要的逻辑主线、市场化运作的模式转型为基的逻辑要求实现创新发展。  相似文献