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在实施素质教育的今天,“让学生主动学习”,培养学生的主动精神显得尤为重要。但在实际教学中,有一些教师上课还是“填鸭式”地灌输知识,这种现象在历史教学中也严重存在,对此,我在教学中进行了尝试。首先,课堂上让学生主动地参与学习。如在学习“阿拉伯文明”这一课时,我把整节课的时间分成三段,每段大致十五分钟。在第一段时间里,我让学生带着问题看书,我设计了几个问题:伊斯兰教产生的原因、教义、创始人;阿拉伯帝国是如何形成的;阿拉伯文明的成就如何等等。学生在 相似文献
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