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校园文化包括校园内一切物质的、精神的和制度的显性与隐性存在,它作为一种精神,存在于校园的日常生活和学习之中,它是一种充满体验、感悟和理解的过程,其主导及本质应是洋溢着科学精神与人文关怀的有机融合,强烈的表现出求真、求善、求美和创新的文化氛围,出发点和落脚点都应该是为了人的发展。 相似文献
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周恩来的教育改革思想主要有以下内容：第一,教育改革的内容主要包括对旧教育思想、旧教育制度、旧教育教学内容和教学方法的改革;对高等学校教育结构的改革;对办学体制的改革;倡导教育与生产劳动相结合、中小学教育与职业技术教育相结合的改革。第二,教育改革应遵循的方针原则是：要稳步前进;要有重点的进行,不能齐头并进;对我国的旧教育要在批判中继承;对外国的教育要在借鉴中创造 相似文献
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知识经济与教育价值观的更新 总被引：1，自引：0，他引：1
一、知识经济要求把“精英教育”价值观转变为“全民教育”价值观全民教育是提高智力资本作用、发展知识经济的必要条件。长期以来,人人受教育一直是人们追求的目标,６０、７０年代还被当作是在社会政治意义上追求“教育民主化”的目标之一,并且“教育民主化是全世界所有国家和所有与教育问题有关的人最关心的问题。这是一个在无数关于教育的言论和出版物中可以反复见到的主题”①。时至９０年代,人们不再限于社会政治的视野来认识这一问题,而是从知识经济的发展上来认识,进而提出了“全民教育”的思想。１９９０年３月,世界全民教育… 相似文献
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随着社会经济的不断发展,人们的消费心理和观念都在变化。其中青少年的消费观也受环境的影响而发生着变化,并且青少年思想道德建设和正确的消费价值观的形成,也反映了学校教育管理的现状。青少年的消费不仅是全体人口消费的重要组成部分,而且有着独立的消费意识和消费特点,并对未来消费文化的构成产生着一定的影响。当代青少年中出现了高消费的现象,并且带来了各种不利的影响,所以对青少年的消费心理和消费行为的探析,有利于引导青少年建立正确的消费观念,培养正确的消费心态。本文分析了我国青少年消费心理特征和消费行为特征,分析了影响我国青少年消费心理和消费行为的主客观因素,并从内外因方面探讨和提出了班主任对中学生正确积极的消费心理和消费价值观的引导和教育措施。 相似文献
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科学教育与人文教育融合的基础及途径 总被引：1，自引：0，他引：1
科学教育与人文教育从属于两种不同的教育思想体系。科学教育着重强调知识的传授,把培养科学精神和智力开发作为教育最根本的、甚至是唯一的目标。而人文教育则注重人性的养成与人格的塑造,强调教育是人的价值的引导及创造过程。近代以来,科学教育得到了全社会的重视和... 相似文献
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一、未来社会需要心理健康的人才学校教育的主要功能是为社会发展提供各种不同层次和不同规格的人才,学校教育的目标要根据社会发展的要求不断进行调整。因此,我们现在所说的素质教育必须以当前和即将到来的２１世纪人类社会的发展为背景。即将过去的２０世纪是人类历史... 相似文献
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邓小平出国留学教育思想初探 总被引：1，自引：0，他引：1
１９７８年６月２３日,当时任中共中央副主席的邓小平在听取清华大学工作汇报时指出：“我赞成留学生的数量增大。”“这是五年内快见成效,提高我国水平的重要方法之一。要成千成万地派,不是只派十个八个。”“要千方百计加快步伐,路子要越走越宽。”邓小平的这段话是... 相似文献
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论邓小平的教育质量思想 总被引：3，自引：1，他引：2
邓小平教育理论中,一直对教育质量问题给予高度的重视,把它看成是振兴国家的一个决定性的因素。研究和探讨邓小平这一方面的思想,不论对我们从教育行政的角度进一步做好教育工作,还是从教育科学的角度深化对教育的培养目标和培养途径的认识,都很有裨益。一、提高教育质量是教育的一个方针性问题在新中国的教育发展史上,邓小平很早就正面提出了教育质量问题。１９５４年,他在政务院讨论教育工作时指出：“现在我们是搞建设,干部已成为决定性的因素。……我们的中等专业学校普遍办得不好,真正办得好的很少,要设法解决这个问题。”在… 相似文献