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纪光治 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2007,24(2):63-65
文章针对当前在新课程标准下的写字教育的意义、现状和对策展开探讨,旨在引起教育界乃至全社会对写字教育的关注. 相似文献
2.
纪光治 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1989,(2)
艾青原名蒋正涵,号海澄,1910年生于浙江金华。杭州学生、巴黎工读、上海坐牢、抗战流浪、延安整风、爱情婚姻的坎坷、北大荒新疆的流放生涯、归来之后的歌唱,构成了艾青复杂的一生。 相似文献
3.
纪光治 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1991,(1)
近几年来,我国图书馆事业受到国内外大小气候的影响,进入了低谷期,陷入了困境,这是有目共睹的。“低谷”是客观事实,主要表现在:购书经费短缺→入藏税减→功能下降、职能萎缩→扩建工程暂停。这使众多的求知者和图书馆工作者感到不安和忧虑。 相似文献
4.
纪光治 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1988,(2)
一俄罗斯的天才诗人和艺术家普希金在创作上经历了从浪漫主义向现实主义的发展过程。他的早期创作多是一些反对专制暴政,歌颂自由的政治抒情诗。流放时期,诗人写了“南方诗篇”一组浪漫主义叙事诗,其中 相似文献
5.
纪光治 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2000,(2)
本文全面论述书法与德育、智育、体育、美育的关系,深刻揭示了书法艺术所潜在的各种教育功能,旨在呼吁中小学素质教育应以书法教育作为突破口。 相似文献
6.
纪光治 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1995,(1)
郭沫若先生在《古代研究的自我批制》中指出:“研究中国古代,大家所最感受着痛苦的是仅有的一些材料却都是真伪难分,时代混沌,不能作为真正的科学研究的素材”。(《沫若文集》第十五卷)这段话说明作为历史学家的郭沫若十分重视古代历史研究中的材料问题。但是,他在文学活动中,却不断地大幅度地修改自己已出版过的作品,忽视版本 相似文献
7.
纪光治 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1994,(1)
老舍是现代文学史上的重要作家,《骆驼祥子》是他的“重头戏”,是一部有世界声誉的奇特作品。而许多现代文学史著作分析《骆驼祥子》中祥子的悲剧,重点在“三起三落”,认为“作品通过祥子追求个人理想的‘三起三落’的 相似文献
8.
纪光治 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1997,(2)
(一) 中国书论很早就肯定了书法能够传达、表现情感。“抒情说”在汉代就被提出来了。杨雄《法言·问神》说:“言,心声也,书,心画也。”这是把“言”、“书”和人的内心世界联系起来了。杨雄这里所说的“书”,并不是专指书法艺术,而接近于文字书写,但对后来书法艺术美学的抒情说影响很大。在汉代,真正第一个接触到书法艺术的抒情本质的,是大书家蔡邕。他在《笔论》中提出: 书者,散也。欲书先散怀抱,任情恣性,然后书之。若迫于事,虽中山兔毫,不能佳也。 相似文献
9.
纪光治 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1991,(2)
阿Q是《呐喊》和《彷徨》中最富有思想生命力和艺术生命力的典型形象,是鲁迅塑造的不觉悟劳动群众典型形象的代表。阿Q这个典型形象的根本特征,就是作为阶级地位(政治地位和经济地位)的人与作为思想观念上的人不合理的分离。我们在分析阿Q形象时,应当在统一性中把握他的分离特征,又要在其分离特征中看到他的统一性。 相似文献
10.
一、教学目的 1、本课程为小学教师进修高等师范专科必修课程之一。旨在使学员通过对古今中外文学名著名篇的学习,扩大文学视野,拓宽知识领域,成为文学修养较高的小学教师。 2、本课程的教学,应将德育放在首位。通过学习,进行爱国主义、社会主义思想教育和道德情操的陶冶。教学中应以历史唯物主义和辩证唯物主义眼光看待中外文学作品,注 相似文献
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