搞好校本培训 提升教师素质     

纪凤翔  冯永光 《潍坊教育学院学报》2007,20(4):56-57

校本培训,作为一种新的中小学教师继续教育形式,正日益受到越来越多的继续教育工作者的重视并受到中小学教师的欢迎。校本培训是基于学校和教师自身专业成长的需要,由学校发起和规划、将本校作为教师继续教育的基地并立足于本校的教育教学实际的培训活动。  相似文献   

《考试》教学设计     

凌根本  纪凤翔 《山东教育》1995,(4)

第一课时 教学内容:通读全文,理解一至八自然段课文。 教学重点:实验的具体情形。 教学步骤: (一)导入新课。 1.板书课题,引导学生回忆自己参加考试的具体感受。 2.引导学生看图,导入新课。教师设问:今天我们学的这一课,讲的是一次怎样的考试呢? (二)初读课文。 1.借助汉语拼音自由朗读课文,要求把生字读准确,把句子读通顺。 2.通过生字卡片认读生字新词,读有关的句子。注意强化生字的读音。 3.默读课文;思考问题:(1)外国教育家做了一项什么实验?(2)小梅在实验中是怎么做的?(3)那位外国教育家为什么激动?  相似文献