网络资源下大学英语自主学习模式探究     

纪奕娜  王丹 《教书育人》2006,(14)

21世纪是信息化的时代,是以“变化”为特征的时代。学生对英语学习绝不能只限于知识的接受,不只限于在书本上、课堂上、校园里,而更重要的是培养自身可持续发展的能力。正如美国学者阿尔温·托夫勒所说,未来的文盲不再是目不识丁的人,而是没有学会怎样学习的人。一、网络资源下英语自主学习的内涵从学习者角度看,具备自主性学习能力意味着获得确定学习的目标、内容、材料和方法,确定学习的时间、地点和进度,以及对学习进行评估的能力。也就是说,学习者对自己的学习活动进行计划和安排,对自己的学习活动进行监察、评价、反馈,并适时地进行调…  相似文献   

行为导向理念下的“三法一评”实践教学探讨——以《外贸函电写作》为例     

纪奕娜 《读与写:教育教学刊》2012,(8):63-64

《中华人民共和国高等教育法》第五条,着重强调高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。实践教学以学生为本体,体验与建构结合,组织与评价结合,成为素质教育的一个重要组成部分,也越来越成为学生在校学习与实际工作的转换桥梁。本文将以《外贸函电写作》为例,对实践教学方法进行粗略的探讨,以期收到其他任何教学手段无法代替的效果。  相似文献   

Children’s Charm in Mark Twain’s Two Adventures     

纪奕娜 《读与写:教育教学刊》2011,(11):7

The Adventures of Tom Sawyer and The Adventures of Huckleberry Finn gave their merits by the children protagonists.In Encyclopedia America,it says that Mark Twain is best known  相似文献   

网络流行语意义构建模式分析     

纪奕娜 《读与写:教育教学刊》2012,(9):24

网络流行语,产生于网络背景下,并通过网络迅速传播,以鲜活形式来表达特殊含义。这些词、句甚至篇章,既是一种文化现象,又是一种语言现象。大众对其文本的解读,本身就是一个意义的构建过程,本文浅析了网络流行语意义构建模式。  相似文献