加强激励机制建设促进大学生创新能力发展   总被引：4，自引：0，他引：4  

孙波  杨欣虎  纪玉超 《中国高教研究》2007,(8):70-71

大学生创新能力的发展需要有效的激励,现行的大学生创新能力培养机制不能为激励提供正确的目标导向。高校应加强激励机制建设,促进大学生创新能力发展。建设激励机制,应围绕创新能力培养,建立科学的评价体系;改善教学模式,突出启发式教育;注重对教师激励制度建设,增强教师工作的积性和创造性;以激励理论为指导,有效运用激励政策和措施促进大学生创新能力培养。  相似文献   

大学生创业能力的内涵解析及多维培养方式     

纪玉超  林海涛 《教育与职业》2011,(30)

创业教育的兴起,使创业能力成为一项重要的教育培养内容。高等教育也将创业能力列为大学生成才教育的重要内容,如何培养大学生的创业能力成为当前高等教育研究的重点。文章重点分析论述了创业能力的理论内涵、构成和特点,从高校创业教育实施及大学生创业者自身两个层面提出了创业能力多维度培养的有效途径,为大学生创业能力的教育培养奠定了理论基础。  相似文献   

以融合的理念建构高校创业教育课程体系   总被引：3，自引：2，他引：1  

纪玉超  沈文青 《继续教育研究》2010,(10):124-125

大学生创业教育已成为高校教育创新的一个重要课题。创业教育课程体系的建构是创业教育实施的核心环节。基于多年来对高校创业教育的研究、实践及分析,创业教育的课程体系要依据课程设置的基础原理,设置以实践为特点的模块课程,加强与专业课程的相互融合,加强与教育教学的有机结合,以融合的理念促进创业教育课程体系与现有教育教学体系的协调发展,提高创业教育的实效。  相似文献   

中国特色大学生创业教育的理论思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨向荣  纪玉超 《思想教育研究》2010,(5):32-34

遵循高等教育的内在规律,探索构建符合中国国情的创业教育体系,丰富发展具有中国特色的创业教育理论,是时代发展的要求和高等教育的使命。中国特色大学生创业教育体系构建应坚持思想性、文化性、实践性、开放性、社会性原则,其价值取向旨在培养学生正确的价值观,引导他们树立自强不息的精神。要将创业教育与思想政治教育相结合,与专业教育、职业发展教育相结合。  相似文献   

论社会主义核心价值体系与思想政治教育隐性课程   总被引：1，自引：0，他引：1  

纪玉超  林海涛 《教学与管理》2011,(27)

党的十七大报告指出:切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程,转化为人民的自觉追求,这是对社会主义核心价值体系建设的新要求。学校作为培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要机构,是引领和传播社会意识形态的制高点。因此,学校必须肩负起建设社会主义核心价值体系的重要使命,用社会主义核心价值体系引领思想政治教育深入发展,用社会主义核心价值体系新  相似文献