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老师要求我们每周练习几张毛笔字,使用书店购买的毛笔字帖,我觉得没有个性。它既不能针对写得差的字集中进行训练,又不能随意选择练习自己喜欢的字体。如果有一份个性字帖,那该多好啊!于是,我想到了经常使用的文档处理软件Word2003,使用它就能制作出富有个性的毛笔字帖。具体步骤如下:启动Word2003,设置页面为A4,页边距均为2厘米,单击“菜单”的[表格]→[插入]→[表格],插入一个8列2行的表格。选中表格,单击[表格]→[表格属性],在表格属性对话框中单击“行”标签,选中“指定高度”复选框,设置行高值格式为“固定值”,设置行高为2.1厘米,接… 相似文献
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肖练武 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(1):45-47
本文在分析高职教育不同教学模式的基础上，着重研究三级教学平台教学模式的特征和基本要求：推进素质教育，专业基础理论为高技术专门人才所必备，针对职业岗位构建专业技能平台。 相似文献
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二级管理体制下高校职能部门的定位与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在二级管理体制下,高校职能部门对学院管理幅度过大、干预过多的问题仍然存在,这极大地影响学院积极性的发挥。高校职能部门是对内实施计划、监督、调控、服务的执行部门,高校应按照精简原则合理设置职能部门并使其注重对学院提供技术、政策、协调方面的服务,同时要全力打造高素质的事务管理队伍。 相似文献
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萧练武 《襄樊职业技术学院学报》2013,(3):1-3
高职教育的使命,是要在满足社会需要的同时满足人的需要。优秀的高职毕业生,不仅仅需要具备谋生的高技能,而且应该成为经常"仰望星空"的思考人类命运的文化人。 相似文献
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肖练武 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(5):1-2
高职院校的教学管理应以课程管理为核心,在规范管理的基础上走向知识管理,通过全程管理、统筹管理和精细管理,实现科学高效的教学管理。 相似文献
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辛弃疾是南宋时期伟大的爱国词人。在北中国烽火满地、哀鸿遍野,临安小朝廷苟安江左,民族矛盾尖锐激烈的时代,辛弃疾借着“横放杰出”的词抒发自己的爱国之情和壮志不酬的忧愤,“把苏轼在词中解放与开拓的境界,再进一步地加以解放与开拓”,创造了多样化的艺术风格,在中国文学史上产生了深远的影响。 相似文献
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肖练武 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(4):80-82
提高人才培养质量，必须全面加强教学管理，尤其要科学制定教学计划，以教学质量管理为出发点和归宿。教学管理要创新，必须培养研究型管理人才，建立健全教学管理系统。积极慎重地推行学分制管理。 相似文献
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辛弃疾是南宋时期伟大的爱国词人。在北中国烽火满地、哀鸿遍野，临安小朝廷苟安江左，民族矛盾尖锐激烈的时代，辛弃疾借着“横放杰出”的词抒发自己的爱国之情和壮志不酬的忧愤，“把苏轼在词中解放与开拓的境界。再进一步地加以解放与开拓”，创造了多样化的艺术风格，在中国文学史 相似文献
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萧练武 《中学语文(读写新空间)》2003,(17)
汉末杰出的文学家王粲(177-217),字仲宣,山阳高平(今山东邹县西南)人。他出身世家,少负才名,锐意进取。因董卓之乱,王粲17岁时南下襄阳,投靠刘表避难,然而滞留襄阳15年,终未得刘表重用。生逢乱世,寄人篱下,怀才不遇,思念故土,一日,登楼有感,写下了著名的《登楼赋》。全文即景生情,情景交融,具有浓厚的诗意,“气格遒上,意绪绵邈,骚人情深”,刘勰在《文心雕龙》中称其为“魏晋之赋首”。 相似文献