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缪伯权 《中学语文园地(初中版)》2003,(Z3)
排序题意在考查学生的逻辑思维能力,解答排序题大体可分为这样四个步骤: 一、整体阅读,理解语境。几个句子或一段话,先进行整体阅读,理解具体语境,确定文体,便于结合文体特点确定解题思路。例1:将①-④填在横线上,顺序最恰当的一项是:() 相似文献
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缪伯权 《中国小学语文教学论坛》2003,(5)
一、教师提出问题这一阶段，教师主要指导学生发现问题，激发学生的自改兴趣教学中可采用下列方法：１．问号式批阅学生的作文经过草稿、修改誊写等过程，错误或不当绝大多数已不属粗心所致，而是学生的使用习惯使然，如果让学生自己改，他们很难发现这些问题。此时，教师需做的不是作一一修改，而是采用符号（）提示将其明确，把问题留给学生自己修改。例如对学生作文中这样一段话，教师可作如下提示：①当我远行的脚步响起时，妈妈，俯身洗衣的妈妈，你为什么不抬头？为什么不抬头看看您正将远行的儿子呢？②是怕泪水模胡了儿子的誓言？③… 相似文献
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长久以来,初中作文教学一直被"生活贫乏,语言平庸,效率低下"等问题困扰着。传统的作文教学没有能激起学生主动写作的欲望,主要是因为束缚学生作文的要求太多,缺少自由表达的环境,学生一直处在"被作文"的状态。只有解开"被作文"的枷锁,才能让学生自由表达,回归生活的真实。 相似文献
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缪伯权 《新课程导学(上)》2014,(31)
正提高学生的口语交际能力是当前语文教学的当务之急,教育工作者必须密切联系学生的实际,精心创设交际情境,结合阅读教学进行口语交际,结合作文教学提高口语表达能力,这样才能真正纯洁净化学生的语言,使之成为既能"文"更能"语"的时代中学生。一、"口语交际"中存在的问题1.教师的自身素养与教改需要的不平衡大部分教师,更习惯于传统的教学模式,运用起来得心应手。虽然在教学改革的大气候的影响下教师也做了大量 相似文献
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中小学接轨期,由于青少年生理、心理、生活环境发生变化．两个阶段似乎存在明显断层。他们的耶种天真、好动心理被成熟和害羞心理所掩盖,那种激情被企图掩饰所替代,甚至郁郁不振。如何“煽动”这种隐藏的激情？ 相似文献
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