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英语的语感对英语教学和英语运用起着重要作用。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼．听起来顺耳,说起来顺口,但又说不清其原因,这实际上就是语感在起作用。虽然语感随着语言实践的积累必然会逐渐产生。但教师早日认识到语感的存在和它的积极作用．并采取有效措施去有意识地培养学生的语感,会加速学生语感的形成和优化。那么．在教学中如何培养学生良好的英语语感呢？ 相似文献
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又一届学生终于毕业了。每次考试结束之后,我都会问学生们英语考的怎么样?难不难?作文考的什么方面的内容?每次我都首先关注作文的写作情况,因为英语作文写的好坏关系到此次英语成绩的高低。因此,英语写作作为一种书面形式,一直是英语教学中的薄弱环节,是长期困扰教师和学生的难题。笔者通过学习各种教学方法的理论和在教学实践中多年的不断摸索和研究得出了一些体会和大家共同探讨。 相似文献
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缪勤 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(3)
课堂教学的“开放性”,是指在课堂教学中要减少“指令性”的成分,在师生平等的条件下,提倡在教师的引导下学生独立思考,积极探索,多角度、多方向地探求和运用知识,充分挖掘学生的思维潜力,充分发挥学生的创造才能,使学生的思维品质得到充分的培养,使学生的心理素质得到较好的锻炼,各方面得到充分的发展。一、开放教学环境,让孩子充分享受“阳光、空气和水”《课程标准》提出:“教师应尊重学生的人格,关注个体的差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,使每个学生都能得到充分的发展。”而“小脚并并拢,小手放背后,答问先举手,准许再回答”这些课堂上的“清规 相似文献
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又一届学生终于毕业了。每次考试结束之后,我都会问学生们英语考的怎么样?难不难?作文考的什么方面的内容?每次我都首先关注作文的写作情况,因为英语作文写的好坏关系到此次英语成绩的高低。因此,英语写作作为一种书面形式,一直是英语教学中的薄弱环节,是长期困扰教师和学生的难题。笔者通过学习各种教学方法的理论和在教学实践中多年的不断摸索和研究得出了一些体会和大家共同探讨。 相似文献
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