高职院校学生情商教育模块的构建   总被引：2，自引：0，他引：2  

肖飞  缪大宁  何晓岩 《职业技术教育》2010,31(20)

高职院校除要花大力加强技能教育外,更要注重学生的情商教育,把情商培养纳入学校的整体运行机制中,并把它作为一项教育内容和考核指标,体现在课程安排、制度建设、校风建设以及加强学生与教师之间的非正式沟通等方面.根据学生实际情况,可从承受能力、沟通能力、合作能力、适岗能力、自律自理能力五个方面构建情商教育模块.  相似文献