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数学课被公认为是培养学生创造力的最主要的学科之一,通过课堂教学改革,利用新课程标注为学生创造宽松的学习氛围,鼓励学生质疑问题,展开想象,求异思维,发表独特见解,提高解决问题的能力,让学生展开联想的翅膀,最终达到培养创新思维和创造能力的目的. 相似文献
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新课程标准强调学生个体的发展和合作精神的培养,倡导自主、合作、探究的学习方式。在数学教学中运用陶行知先生"教学做合一"的教育理论,开展小组合作学习的实践研究,符合新课标所倡导的"主动、探究、合作"的教育理念。 相似文献
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课堂练习是课堂教学的重要环节,是帮助学生巩固知识、发展智力的重要手段,也是教师进行教学诊断、调整教学预设的有效途径。教师要设计趣味性练习,诱发学生兴趣;设计层次性练习,实现因材施教;设计生活性练习,提升应用能力;设计开放性练习,培养发散思维。 相似文献
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