用建构主义理论指导微生物学教学改革     

曾驰  缪礼鸿  胡申才 《考试周刊》2011,(32):20-21

为了克服传统教学方式的各种弊端,作者以建构主义为指导对微生物学课程的教学模式进行了改革,包括以建构主义为指导的专题讨论教学法与多媒体辅助教学。在考试形式和实验教学方面,则采用了多元化考核方式和增添了设计性实验。作者通过以上改革,更好地适应了新形势下微生物学教学的需求。  相似文献   

微生物学实验教学中开展设计性实验的做法与体会     

曾驰  胡申才  缪礼鸿 《考试周刊》2013,(61):143-144

本文探讨了微生物学实验教学中开展设计性实验的一些做法,分析了开展设计性实验过程中有待解决的问题。实践证明,设计性实验能提高学生的学习能动性,在培养学生动手动脑能力及科学思维等方面具有明显优势,是实验教学改革的一个方向。  相似文献   

浅议如何讲好《微生物学》课     

胡申才  缪礼鸿 《中国科教创新导刊》2009,(25):80-80,82

本文作者根据自己的教学经验和体会,围绕着如何讲好《微生物学》课这一重要问题,从绪论课的讲授、不同专业教学内容的取舍、多媒体课件的制作、教学导语的运用、以及综合性实验的开展等方面进行了较为详细的剖析和探讨。  相似文献