说“鼓”     

缪金兴 《中学语文(读写新空间)》1986,(9)

苏轼的《石钟山记》中有这样一句话:“余方心动欲还,而大声发于水上,噌吰如钟鼓不绝。”对于“鼓”字,一般认为是与“钟”并列的一种乐器,即把此句中的“钟鼓”视同《庄暴见孟子》中“百姓闻王钟鼓之声”的“钟鼓”。一、先看这句中的“噌吰”一词。《辞海》注:“象声。多以形容钟声。”并举司马相如《长门赋》为例:  相似文献   

注重实践,提高语言运用的能力     

缪金兴 《江苏教育》1989,(12)

今年高考语文试题中,有一道检测学生实际运用语言能力的试题。题目的要求很简单:让考生在“动手术的是他的父亲”这个句子的前面或后面加一些语句,组成能表达完整意思的语段,而又使“动手术的是他的父亲”这个句子表达的意思不同。用术语来说,就是要考生提供语境,消除歧义,使“动手术的是他的父亲”这一歧义结构获得单义性。拟题者避开了术语,并且提供了解题的示例,照理说,解答  相似文献   

《马说》朗读示例——兼谈古文、古诗词的朗读方法     

缪金兴 《语文教学与研究》1986,(Z2)

朗读的示例,应该用声音来完成的,限于书面表达,只能借助于符号、文字来具体说明了。先说明符号所代表的意思: “▲”:重音;“△”:次重音;“|”:短暂的停顿;“‖”:稍长的停顿:“(?)”:较长的停顿;(从停顿的时间说,“(?)”>“‖”>“|”)“(?)”:快速:“——”:中速;“……”:慢速;“(?)”:高升调;“(?)”:低降调:“(?)”:弯曲调。下面就结合原文,说明其读法的要领。  相似文献