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一般说来,学生对体育课的兴趣还是比较大的,大部分学生在体育课上都表现得比较积极,对教师的教学工作也相当配合。当然这是一种最理想的情况,在现实的体育课教学中,常常也会出现由于学生们的不良情绪而导致的不良课堂行为,这些不良行为包括：上课态度消极,学生之间发生冲突,师生之间发生冲突,不听从指挥,我行我素,爱打闹或迟到早退等。这些行为都是很常见的,并且通常是由于学生的不良情绪而引起的,要解决这些问题,防止这些不良行为的出现,教师就必须要密切关注学生们的情绪,对学生们的不良情绪加以重视,并通过沟通和交流等方式,对学生们的不良情绪进行疏导,这才是解决问题的根本方法。针对高中体育课堂中学生的不良情绪问题的处理,我来谈谈我的几点看法。 相似文献
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缪锋 《福建工程学院学报》2016,(1):10-14
以某旧桥拓宽改造为工程背景,针对该桥检测结果并结合桥梁拓宽改造施工方案,分析改造施工过程中存在的风险源,包括旧桥本身通行承载力分析、新桥桩基施工对旧桥的影响以及旧桥拆除过程风险评估,并根据风险评估结果制定风险控制措施,保障工程安全、顺利完工。研究成果可为此类桥梁的改造提供借鉴。 相似文献
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